Längen umwandeln

Mich fasziniert, dass in unserem Mathebuch nur eine einzige Seite zu diesem Thema drin ist... wer glaubt denn bitte, dass Kinder das mit nur 10 Beispielen verstanden haben können?!

 

Gerne benutze ich die Umwandlungstabelle von Wegerer ...

 

und hier habe ich zumindest mal 4 Blätter zum Üben/genaueren Erarbeiten

 

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Streit und Krieg - heißes Thema?!

Seit diesem Montag habe ich wieder Studentinnen in der Klasse, die vier Woche lang ihr Blockpraktikum absolvieren.

In Sachunterricht stand in der Planung "Weltkriege" und sie wunderten sich ehrlich, wie und warum man ein solches Thema mit Drittklässlern angeht. 

Auf dem Hintergrund, dass wir schon eine ganze Zeit lang mit dem Thema Thema "Wurzeln", "anders" usw. umgehen, war es aber überhaupt kein Problem. Und zur Stadtgeschichte von Bregenz gehören die Weltkriege halt einfach dazu.

 

Gestern stand dann zum Abschluss noch eine Gruppenarbeit samt Präsentation auf dem Plan - ich habe die Kinder in 3er Gruppe (und 2 Vierergruppen) eingeteilt und jeder bekam ein Plakat samt Denkanstoß. Die Gruppen waren sehr leistungshomogen eingeteilt um eine Diskussion zu ermöglichen...

Die Aufgabe der Lehrer war es begleitend zu wirken (nur wenn eine Gruppe gar keinen Plan hatte, wurde ein zusätzlicher Denkanstoß gegeben - ansonsten waren wir eher Zuhörer oder Mitdiskutieren)

Zum Schluss präsentierte jede Gruppe ihr Ergebnis - und wertend eingegriffen wurde natürlich nicht (jedes Ergebnis ist toll!)

 

Zum Auftakt und Abschluss der zwei Stunden gab es ein tolles Fragespiel, bei dem die Kinder immer aufstehen sollten, wenn sie eine Frage mit "Ja" beantworten konnten.

  • Wer hat blaue Augen?
  • Wer hat braune Haare?
  • Wer hat ein Haustier?
  • Wer ....

Und zum Abschluss:

 

  • Wer verbringt gerne Zeit mit seiner Familie und Freunden?
  • Wer wird gerne nett behandelt?
  • ..
So unterschiedlich sind wir also gar nicht - haben wir festgestellt.
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Das Obst ist reif (A.Sp. 5.3)

Das dritte Kapitel habe ich auch bearbeitet - diesmal dreht sich alles um Obst.

 

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Tafelmaterial m und cm

Morgen beginnen wir mit der Wiederholung der Längen m und cm. In der nächsten Zeit kommen dann mm und dm, sowie die km dazu. Die Umwandlungen stehen dann gegen Ende Woche an (seufz) - erfahrungsgemäß mal wieder eine Herausforderung.

 

Für den Einstieg habe ich mir einige Bilder als Tafelmaterial zusammengestellt. Die Kinder sollen überlegen, was praktischer zum Abmessen wäre (m oder cm?) wenn ich Glück habe, dann merken einige Kinder, dass manchmal beides möglich ist, oder dass m alleine selten zum Abmessen reicht. Dann wäre der Einstieg geschafft...

 

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Tiere sind unsere Freunde (A.Spr.5.2.)

Das zweite Kapitel Zusatzmaterialien ist nun auch fertig. Dank Worksheet Crafter (mittlerweile geht's bei mir echt zackig) kinderleicht.

 

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